• johtaminen
• kompetenssi
• sairaanhoitaja YAMK
• urakehitys

Sosiaali- ja terveysala tarvitsee osaavia johtajia yhä enemmän. Hyvinvointialueiden muutokset, henkilöstöpula ja palveluiden kehittämistarve tuovat esiin johtajuushaasteista. Koulutus on avainasemassa kasvattamassa osaavia johtajia sote- alalle. Sosiaali-ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutuksesta YAMK-tutkintoon valmistuneet sairaanhoitajat kokivat opintojen vahvistaneen heidän johtamisvalmiuksiaan, itseluottamusta ja rohkaisi heitä hakeutumaan vaativampiin tehtäviin.

Johtajuusosaamisen merkitys sote-alalla

Johtajuusosaaminen on moninaista etenkin kompleksisessa ja jatkuvasti muuttuvassa terveydenhuollossa. Sote-alan johtamisosaaminen rakentuu monista kompetensseista (Mattila ym. 2020). Johtamisosaamisen voi nähdä pitävän sisällään esimerkiksi itsensä johtamista ja reflektiota sekä osallistavaa ja dialogista toimintaa henkilöstön kanssa. Lisäksi johtamisessa tarvitaan päätöksentekokykyä, muutosjohtamista, strategian ja kokonaisuuksien hahmottamista.

Hoitotyön esihenkilöiden muuttuvassa toimintaympäristössä heidän tulee hallita sekä henkilöstöjohtaminen että strateginen, taloudellinen ja näyttöön perustuva johtaminen. (Martins ym. 2019; Cardwell ym. 2024). Esihenkilöiden tuki ja organisaatioiden rakenteet ovat avainasemassa sairaanhoitajien, sekä muun hoitohenkilökunnan työhyvinvointiin ja urakehityksiin. Lähijohtajien rooli on keskeinen henkilöstön sitoutumisessa muutoksiin, heidän urakehitykseen ja hoitoalan veto sekä pitovoimaan. (Alanen & Toikka 2023; Kemppainen 2025.)

Johtamisosaaminen ei kehity itsestään. Tutkimuset korostavat että suunnitelmallinen johamiskoulutus parantaa hoitotyön johtamisen laatua. (Dyess ym. 2016; Scott ym. 2018.) YAMK- opinnot ovat haluttu tapa kehittää johtamisosaamista, mikä näkyy koulutusten vetovoimaisuudessa. Maisteritason opinnot vahvistavat hoitotyön johtajien ongelmanratkaisu- ja päätöksentekokykyä, näyttöön perustuvaa toimintaa ja itseluottamusta (Clark ym. 2015; Madi ym. 2019; Carson ym. 2023; Cardwell ym. 2024).

Opinnoista käytäntöön

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutuksen opinnäytetyönä (Karhu & Niemi, 2025) selvitettiin kyseisestä koulutuksesta sairaanhoitaja YAMK -tutkintoon valmistuneiden urapolkuja.

Opinnäytetyömme tuloksten mukaan YAMK-koulutus vahvisti sairaanhoitajien johtamiskompetensseja. Koulutuksen koettiin vahvistavan sairaanhoitajien asiantuntijuutta, se lisäsi itseluottamusta ja oma-aloitteisuutta. YAMK-tutkinnolla nähtiin olevan keskeinen rooli sairaanhoitajien johtamisvalmiuksien kehittämisessä.

Koulutuksen käyneet kokivat, että kyky tehdä itsenäisiä päätökisä, käyttää erilaisia osallistavia menetelmiä, kuten työpajoja ja ideointimenetelmiä kehittyi. Koulutus vahvisti talouden ja lainsäädännön tuntemusta, kokonaisuuksien hahmottamista, konkreettisten toimintamallien kehittämistä ja ratkaisukeskeistä ajattelua.

”Talouden ja lainsäädännön hallinta opinnoista on auttanut hallinnollisissa tehtävissä ja päätöksenteossa.”

Tutkinto toi myös kelposuuden hakea erilaisiin johtamis- ja kehittämistehtäviin, esimerkiksi sairaanhoitajan tehtävistä osastonhoitajan tehtäviin tai kehittämisprojektissa projektipäälliköksi. Opintojen myötä rohkeus tarttua uusiin haasteisiin vahvistui ja koulutuksen tuomat verkostut tukivat ammatillista kasvua.

“En minä muuten olisi varmaan päätynyt tähän tehtävään, nykyisessä tehtävässä ehdoton vaatimus oli ylempi tutkinto.”

Koulutuksen hyödyt ja haasteet

Tutkimuksessa YAMK tutkinnon tuomat hyödyt nousivat huomattavasti enemmän esille kuin haasteet. YAMK-tutkinnon suorittaminen toi konkreettisiä hyötyjä kuten parempaa palkkaa, mahdollisuuden siiryä päivätöihin ja laajensi uramahdollisuuksia.

Ihan aina organisaatioissa ei osattu tunnistaa ja hyödyntää hankittua osaamista. Aikaisemmista tutkimuksista ja haastatteluista välittynyt hiljainen tieto viittaa edelleen hiukan siihen, että YAMK tutkintoa ei pidetä täysin verrannollisena yliopistolliseen maisterintutkintoon, mikä voi rajoittaa sen täysimääräistä hyödyntämistä työmarkkinoilla.

Haasteltavat toivat kuitenkin ilmi, että YAMK tutkinto koettiin erittäin hyödylliseksi. Välittyi myös käsitys että YAMK-tutkinto on kiireisellä hoitoalalla työntekijöiden keskuudessä pidetty merkityksellisenä. Myös nuoremman sukupolven johtajat ja sellaiset johtajat jotka aktiivisesti kouluttautuvat ja seuraavat koulutuskentää arvostavat YAMK-tutkintoa korkealle.

Opinnäytetyän tulokset osoittavat, että YAMK-tutkinto toimii merkittävänä väylävä johtamis ja keittämistehtäviin ja uralla etenemiseen. YAMK-tutkintojen vahvuutena on muun muassa työelämälähtöisyys (Niemi & Rouhelo, 2025). Kun osaamista arvostetaan ja siihen tarjotaan tilaa, hyötyvät siitä sekä ammattilaiset että koko sosiaali- ja terveysala.

Lähteet

Alanen, N., & Toikka, T. (2023). Urakehityksen tukeminen sairaanhoitajan työssä. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu. AMK-opinnäytetyö. XAMK. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/803079/Alanen_Toikka.pdf?sequ%20ence=2

Cardwell, R.; Copnell, B.; Duncan, R.; Malik, G.; Nelson, K. & Moss, C. (2024). What is important to registered nurses’ success in the research component of a Master’s degree?. Australian Nursing & Midwifery Journal. Volume 28, No. 3. https://web-p-ebscohostcom.ezproxy.turkuamk.fi/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=15&sid=f7310286- 7d57-44ef-927a-2b32bd125159%40redi. Vaatii sisään kirjautumisen.

Carson, O., McAloon, T., Brown, D. & McIlfatrick, S. (2023). Exploring the contribution and impact of master’s education for leadership development in adult general nursing: A scoping review. Nurse Education in Practice, Volume 71. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1471595323001592?via%3Di%20hub

Clark, L., Casey, D. & Morris, S. (2015). The value of Master’s degrees for registered nurses. British Journal of Nursing Vol. 24, No. 6. https://www.magonlinelibrary.com/doi/abs/10.12968/bjon.2015.24.6.328

Dyess, S. M., Sherman, R. O., Pratt, B. A., & Chiang-Hanisko, L. (2016). Growing Nurse Leaders: Their Perspectives on Nursing Leadership and Today’s Practice Environment. Online Journal of Issues in Nursing, 21(1). https://research-ebscocom.ezproxy.turkuamk.fi/c/5komzs/viewer/html/ocx4f5ue3f Vaatii sisään kirjautumisen.

Karhu, S. & Niemi, P. (2025). Turun ammattikorkeakoulun alumnien urapolkuja : sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutuksesta sairaanhoitaja YAMK-tutkintoon valmistuneet. YAMK-opinnäytetyö. Turun ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025102926624

Kemppainen, A. (2025). Terveysalan YAMK-tutkinnon vaikutukset sairaanhoitajan työuraan. YAMK-opinnäytetyö. Turun ammattikorkeakoulu. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/883107/Kemppainen_Anne.pdf?i%20sAllowed=y&sequence=2

Madi, M., Hamzeh, H., Griffiths, M., Rushton, A. & Heneghan, N. (2019). Exploring taught masters education for healthcare practitioners: a systematic review of literature. BMC Medical Education. Vol. 19. Article 340. https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-019-1768-7

Mattila, O., Hipp, K., Koivunen, K., Kukkola, A., Moisanen, K., Niemistö, R., Päätalo, K., Rouhe-lo, A., Sinkkonen, M. & Tikkanen, P. (2023). Kohti uudistuvia sote-johtamisen ydinkompetensseja. Oamk Journal. 27.6.2023. https://oamk.fi/oamkjournal/2023/kohti-uudistuvia-sote-johtamisen-ydinkompetensseja/

Martins, B. G., Silva, L. M. C. E., Capaccioli, B. R. B. D. S., Neves, V. R., & Balsanelli, A. P. (2019). Development and validation of a leadership training program for nurses. Texto & Contexto-Enfermagem, 28, e20180048. https://www.scielo.br/j/tce/a/MWnjTVxsY3SX5FRvczNLX5F/?lang=en

Niemi, P. & Rouhelo, A. (26.09.2025). YAMK-koulutus vahvistaa asiantuntijuutta, lisää itseluottamusta ja mahdollistaa siirtymisen vaativampiin tehtäviin. Talk by Students. https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2025091896822

Scott, J., Simpson, B., Skelton-Green, J., & Munro, S. (2018). Building Healthcare Leadership Capacity: Strategy, Insights and Reflections. Nursing Leadership (1910-622X), 31(4). https://research-ebscocom.ezproxy.turkuamk.fi/c/5komzs/viewer/pdf/zltmmpbhdb Vaatii sisään kirjautumisen.